西安植物园儿童园改造设计方案"童趣识园"以丝绸之路为灵感，巧妙地将这一主题贯穿于儿童游乐与学习的空间设计中。设计师精心挑选了丝绸之路沿线引进的植物作为主要植物类群，让小朋友们在游玩的同时，能够近距离接触和了解这些具有特殊意义的植物，营造出一个既活泼又富有自然体验和教育意义的植物空间环境，激发孩子对自然和世界的好奇心与探索欲。

"植识星球"植物园儿童区设计方案以激发儿童参与为核心，采用“探索、创造、体验、感知”理念，设计棋盘游戏、手作、采摘和感官花园等互动区域，创造玩耍中与植物亲密接触的自然学习环境，增进儿童对植物的认识，培养观察与创造能力，同时培养环保意识，激发对自然的热爱。

方案“慢漫熳”旨在将西安欧亚学院生活区打造成集观赏、休闲、学习于一体的生活空间，连接虹桥餐厅与商业街，满足学生情绪调节、用餐及亲近自然的需求，带给他们“唤回一晌繁花梦”的美妙体验。

校园生活区绿地设计融合《千里江山图》的壮丽山水与西安的深厚历史，以植物造景展现地域特色与现代美感。精选国槐、银杏等本土植物，搭配形态多样的现代观叶植物，创造出四季更迭的视觉效果，象征历史与未来的和谐交融。

作品“长安寻宝记”，设计于植物园的儿童园，是儿童接触自然、了解生态的重要场所。在儿童园改造设计时，结合岭四宝(大熊猫、金丝猴、羚牛、朱鹮)及石榴花元素，将长安的生态特色与儿童游乐教育相结合，为孩子们打造一个集科普教育、乐互动和生态体验于一体的儿童乐园，创造出一个既具有地方特色又充满趣味性的户外空间，让孩子们在玩要中了解秦岭的自然奥秘，培养对大自然的热爱。

作品“锦绣少年行”通过对当地文化的提炼，选择丝绸之路和脸谱的文化元素进行设计。其中地块分割形式以脸谱的流畅线条进行凝练，植物类别和色彩的选择以丝绸之路国际博览会LOGO的色彩进行提取。同时利用场地的属相高差，设计植物观察窗，让孩子们可以近距离观测植物生长变化的状况，达到寓教于乐的目标。

西安植物园的儿童区改造设计着重于创造一个寓教于乐、互动体验丰富的儿童友好型空间，旨在让孩子们在接触自然的同时学习到植物知识培养他们对自然界的兴趣和尊重。设计不仅为孩子们提供了一个亲近自然、增长知识的平台，也是家庭休闲娱乐的理想选择，着力体现植物园在科普教育与自然保护方面的社会责任和前瞻思维。

展览现场

在西安植物园与校园的真实场地上，学生们直面甲方需求，将理论转化为实践。

实地调研与学习

课程教学与植物园、基建处合作，整合资源，提供实践平台和前沿的行业视角，强化学习实践性和应用性。

课前沟通交流

●学生们的设计方案增强了园区的互动性和趣味性，还展现出了他们的创新能力与专业技能，我们对他们在方案创新上的表现印象深刻，并对他们未来的发展充满期待。

●我们非常欣赏学生们在项目过程中展现出的团队合作精神和积极沟通的态度，这正是未来职业发展的关键素质。

●我们对学生们的设计作品给予了积极反馈，尤其是他们对园区美学和游览体验的提升，让我们感到非常满意。

●我们觉得学生们的设计作品不仅美化了环境，同时也具有教育意义，特别是对儿童友好的设计元素，能够激发我们特别是儿童对自然和植物的兴趣。

●我通过完成真实场地的项目，对植物造景的理解更加深刻了，实践能力也得到了明显的提升，设计方案还得到了专业研究员和公众的认可，极大地增强了我的自信心。

●这设计项目让我意识到了理论知识与实际应用之间的联系，在真实环境中工作，让我对植物造景的兴趣更浓厚了。

●我觉得，这次实践活动为我们提供了宝贵的行业经验，帮助我们更好地为未来的职业生涯做准备，特别是在项目流程和客户沟通方面。

●通过将学生置于真实项目环境中，我们发现真实情境极大地提升了学生的学习兴趣和参与度，有效地促进了学生对知识的深入理解。

●我观察到学生在项目实践中展现出的设计思维和解决问题的能力有了显著提升，这证明了实践教学在培养学生专业技能方面的重要性。

合影 

本次《植物造景》课程与陕西省西安植物园和西安欧亚学院基建处合作，以真实场地和甲方需求为基础，为学生提供了一个在真实情境中应用植物景观设计理论知识的机会；课程还建立了一个多元评价体系，涵盖了研究员、工程师、游客等不同背景的评审者，确保了评价的全面性和客观性。这种全真实、全流程的实践教学模式使学生能够在真实的工作环境中面对挑战，深化对空间和环境的理解，从而培养其综合能力。