面对教育行业日新月异的发展态势，课程质量已成为衡量一所高校核心竞争力的重要标尺。为助力教师队伍持续提升课程设计能力，深入理解课程检视对于教学质量革新之深远意义，艾德艺术设计学院特别邀请孙建荣教授与全体教师展开“深化课程改革 构建高效课堂”工作坊。

在工作坊启幕之前，孙建荣教授为参与教师布置了一份课前任务，引导他们自主探究课程检视的定义、组成要素，以及如何依据何种原则确定一门课程的授课内容等关键议题。这一前置作业有效的激发教师们的主动思考，为工作坊期间的互动交流铺设了基础。

在与教师的互动问答中，孙教授逐步阐述了课程检视的基本理论构架、执行步骤与评判标准，并从国际视野出发，讲解课程检视在教育质量保障中的地位，及其国际化和专业化的内涵。他启发教师们回归教育本源，重新审视讨论人才培养规划的地位，强调其与课程设置、教师角色定位、学生学习实践过程间的内在关联与互动影响。引导教师反思并明晰各自在人才培养过程中应扮演的角色，以及对学生知识构建与能力培养的实际贡献。

以高等院校人才培养规划与教学质量保障为逻辑起点，孙教授同时剖析了大学课堂教学的专业属性与职业导向，引领教师聚焦教学质量内涵，明确责任主体，以及规划可实施的路径。课程检视不仅是监控教学质量的有效手段，更是提升教学质量的必要环节，教师们应具备全局观，从课程目标设定、教学内容组织、教学方法选择、学习效果评估等多元角度进行深入的自我检视与反思。

为帮助教师深入理解课程检视，工作坊以艾德艺术设计学院一年级基础课《概念设计与实现导论》课程为例，让不同专业的教师对其教学目标、活动、考核设计进行拆解与剖析。教师以小组为单位，分析教学目标设定、教学活动安排、考核设计等环节，同时结合其内容的深度、广度进行全面思考。小组代表分享各自的发现，这有效促进教师之间的交流。此外，孙建荣教授结合他的学术洞见与实践经验对各小组进行反馈，提升大家对课程质量保障体系的深化理解。

工作坊还特别设置了观察员，从课程讨论到后期分享，全程以第三者的视角观察整个活动的进行。观察员分享到，“此次感受到孙建荣校长对于质量保障系统化深度思考与应用实践的丰富经验，和营造轻松的工作坊氛围，严谨、高标准的治学风格。工作坊感触最深的部分是对于‘课堂’的有效性思考，有效的课堂实施才是质量保障落地的前提。关注教学过程与产出的有效性，更能贴合学情，符合培养目标的实际需要。”

目前，艾德艺术设计学院已开展磨课活动，深度研讨各课程的授课内容、教学过程与设计，以提升课堂实效。此次“深化课程改革 构建高效课堂”工作坊的举办，让各专业课程的前期研讨成果转化为深化课程检视动力，引导教师多维度优化课程内容。这一系列行动旨在提升学院高质量课程体系建设，以及彰显“以学生为中心”教育理念。希望在教育行业日新月异的发展浪潮中，艾德艺术设计学院能够始终保持着核心竞争力，努力于为学生提供最优质、最前沿的教育资源与学习体验。