咸阳市三原县新兴镇柏社村享有“天下地窑第一村”“中国生土建筑博物馆”之美誉。柏社村，因历史上广植柏树而得名 ，村域面积3.5平方千米。柏社村是国家下沉式地坑窑集中保护区，保留有较为完整的下沉式窑洞民居住宅。2008年，中科院院士、中国工程建设设计大师张锦秋主持设计了三原柏社地坑窑洞民俗文化村发展规划。柏社村先后被评为第二批中国传统村落名单、第六批中国历史文化名村国家森林乡村等荣誉称号。新华网、人民网、新浪网等多家主流媒体集中对柏社历史文化名村进行了宣传报道。应咸阳市三原县乡村振兴局邀请对柏社村进行村落街道形象优化，本课题依托该项目带领学生参与乡村文化品牌形象建设，助力地方乡村振兴事业发展。
本次设计实践从当地政府、村民的实际需求出发，经过多次的实地调研，结合村落古窑特色和历史文化遗迹，在学院数字化转型方针的引领下，使用数字插画的形式对街道形象进行优化，观者可通过扫描画面中的二维码观看动态视频，增加了插画的趣味性及互动性；本项目中学生除使用常规的平面设计软件、视频剪辑软件外还加入了专业VJ音视频服务器软件Resolume Arena的学习与实践。
在实地考察过程中学生对村落街道的实际情况进行深入了解，与当地政府代表、村民沟通了解村情，对施工场地进行测量以及记录；采集详细数据后，学生以小组为单位进行了街道形象优化方案的设计，包括插画设计、动态视频展示、二维码制作以及预算规划等施工前准备。通过与当地政府三次深入沟通后最终确定了以《活力柏社》为主题的系列插画与动态视频设计方案。学生分工合理、协同合作出色地完成了该项目，街道形象焕然一新，受到当地政府、村民的交口称赞。
《万物生长》
在本次实践中，前期的设计初稿中发现我们学生的审美和当地需求的审美不相同，多次沟通之后，才能相互适应。在绘制过程中，出现了与不够了解当地风俗，导致墙绘返工的情况。在三天的乡镇生活中，也体验到了不同的文化和乡土气息，发现我们学生需要将设计能力与沟通能力相结合，准确地理解当地的需求，才能做出相互满意的作品。
- - 视觉1905 刘杨含盛
课程中了解到在开始工作前有很多地方需要先确定好，比方说调配颜色与原图的色差，团体工作时的交流，画作最终如何呈现……定好规则后可以免去很多的麻烦，也能更有效率的完工。在开始时由于审美的差异与当地风俗的原因遇到一些阻碍，但根据村民意见进行了修改也顺利完成，在施工过程中村民给我们用电、用水很照顾我们。最后在完成时问村中的老奶奶们好不好看的时候人家用着正宗的陕西话说“好看么～”的时候心里面也挺有成就感的。
- - 视觉1905 宋鑫泽
通过这次课程，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。使我们在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为我们创造表现自我的机会。让我们在玩中学，学得轻松，学得愉快，我们的主体作用得到充分的表现，激发我们的学习兴趣，让我们感受到原来学习是这么快乐的事，我们在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
