回顾 设计史课程讲座:你看见了什么?——符号的认知与表达

2022/06/05


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学科平台组设计史课程是设计专业理论教学的重要组成部分,为了设计史的教学在内容上更为科学合理,形式上更加开放和自由,课程组为学生们安排了一场生动有趣且具有艺术与设计指导性价值的讲座。


主讲许茜老师首先从符号的起源开始,讲述了人类行为起源是由符号的使用开始,正是语言符号的使用才使我们的类人猿祖先转变为人并成为人类。这些理论引发了同学们的思考,也使得大家了解到由于人对符号的使用,人类的全部文化才得以产生和流传不绝。


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> 讲座现场 <

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我们说设计创作的意指过程包含了很多类型的符号,而其中很多可归类为图像性符号,也就是能指和所指之间存在表面结构上的相似的图形符号。从远古时期开始,人类祖先就根据他们的意图创造出了和原形相似的图像性符号。


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注:与原形相似的图像性符号(野牛  西班牙的阿尔泰米拉岩洞  约15000年以前)


在设计和艺术表现中,图像性符号的使用已不再是表现自然物象本身,而是超越了表象有限的理性框架,完成了一种无限的具有复杂观念、想象意义的语言形式,即产生了象征符号


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> 埃及象征符号 <

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> 图像到文字的飞跃 <


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图形图像是最直观一种符号,它们有时可以直观地表示它们所代表的对象,有时需要我们深入地思考。刚刚开始看时,我们也只是停留在肖似记号的阶段,然后才会进行联想和推断,进而再和我们的学习生活相联系,获得更深层次的体验和思考。



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> 符号表达的意象 <


例如观念艺术家约瑟夫·科苏斯的作品(Joseph Kosuth)《一把和三把椅子》,是一组由真实椅子、写有“椅子”词条的卡片、贴在椅背后面墙上的椅子照片共同构成的观念作品。约瑟夫·科苏斯(1945-),是世界上最著名的概念艺术家之一。1965年,他将一把椅子、椅子的放大照片以及词典中关于“椅子”词条的说明文字复印出来,将三者以并置的手法进行展示,题为《一把和三把椅子》,这是概念艺术的典型作品。照片象征着人的形象思维,文字象征着人的语言逻辑思维。在该作品中,椅子是真实存在的符号本身,词条卡片是椅子的外延意义,照片便是该椅子的图像性符号。


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> 约瑟夫·科苏斯《一把和三把椅子》1965 <


用符号学的理论方法来解读设计的图像性表达,可为多角度深入的了解设计思维和创作手法作出理论探索。符号以其相对客观性和普遍性来呈现经验个体,使文化思想能够有效传达并被认知、被记忆。

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> 毕加索作品中的符号再现 <


当我们用符号的方法去观察世界、思考设计的时候,设计的创意就成为一种思考操作的方法。符号是点,设计思维是线,而设计本身就是一个完整的面。