课程介绍&学习目标
《设计实践周II》是为环境设计专业学生在第六学期所开设的设计类实践课程。课程依托前五个学期设计理论及设计方法的铺垫，承接第七学期的专业实习与毕业设计，是学生从专业理论知识到专业实践能力的转换与过渡。
《设计实践周II》授课形式灵活多样，主要依据各位授课专家结合不同的项目而设置，课程项目应全部依据真实项目展开（或者真题假做）。通过项目调研、问题提出、方案设计等环节综合训练学生对实际项目整体流程的掌握、熟悉，以及将前三年所学的具体调研、设计方法在真实项目中的的运用。课程以讲授结合学生实践的方式进行，具有较强实践性，今年《设计实践周II》包含以下七个课题，请同学们仔细阅读，并根据自己的兴趣及专业方向进行选题。
课题一：实证式康疗景观和康复花园设计
课题简介：
康疗景观是指对人的健康能够产生正面影响和具有康复疗效的景观环境，包括自然的和人造的环境。康复花园是指以满足人们生理、心理、社会、精神健康需求为特定目的而设计的户外空间环境。
随着社会经济水平的提高，人们对于个人身心健康越来越重视。自上世纪90年代以来，欧美发达国家有关景观环境对人的身心健康之影响的研究也吸引了越来越多学者及设计师们的关注。在此背景下，康疗景观（Healing Landscape）和康复花园（Therapeutic Garden）也成为一项日益增长的社会需求。
完成项目1Therapeutic Park in CCRC 养老社区疗愈花园
完成项目2Wharton Health Park 2021德克萨斯州沃顿市健康公园设计
本设计实践课程将围绕康疗景观和康复花园设计这一主题，通过讲授、实践和反思三个环节有机结合，使学生初步了解康疗景观和康复花园的概念、相关研究成果、设计案例及其设计原理，学习和应用实证式设计流程及设计策划方法，并提高学生设计表达及口头介绍设计方案的能力。学生将通过参与真实性项目设计实践，即服务于社会，又将提高自身创造性独立解决实际问题的能力，同时也将学习和提高团队合作的能力和技巧。
指导教师：
黄常山教授
美国德克萨斯AM大学 建筑学院景观与城市规划系 终身教授美国
HHL（赫林）规划设计公司 总裁（合伙人）长期从事景观设计教学与研究，尤其在健康城市与健康社区设计、康复花园与康复环境设计和实证式设计方法等领域有较高的学术见解。
张丽敏副教授
环境设计 专业专职教师
课题二：环境共生型生态校园设计——“日本北九州市立大学国际环境工学部”
课题简介：
所谓“环境共生”是从保护地球环境的观点出发，将能源、资源、废弃物等各个方面进行整体考量，同时将人与周边环境之间的关系进行充分调和，从而使人们能够健康、舒适的享受生活的同时，与环境和谐共生。“环境共生理论”作为日本未来可持续社会发展的重要基础，已经在日本城市建设中的各个维度进行了反复实践与验证。
室外景观设计中的“环境共生”主要涉及到景观设计与自然环境的协调与融合，以及在满足使用者对景观空间使用需求的同时，提高使用者的身心健康的景观设计。为此，本课程培养学生掌握横跨自然与社会两大领域的广博知识，具备深度综合性地理解两者关系的能力和发现、分析地域课题并提出解决方案的实践能力。
课题通过对日本环境共生型建筑室外景观设计经典实践案例《Satoyama Village》的解析，帮助学生理解“环境共生”的概念；结合《环境共生型建筑室外景观设计方法》的教授，引导学生开展对应的调研内容，实地感受场地和设计方法的应用，并形成结论；最后结合实际项目完成“北九州市立大学高性能木材研究所”的环境共生型建筑室外景观设计。
基地现状
指导教师：
张涛博士
北九州市立大学 专职特任研究员
青岛理工大学 特聘教师
夏颖讲师
环境设计 专业专职教师
课题三：电影·空间
课题简介：
自19世纪以来电影是以真实的或是虚拟的建筑空间作为故事发生的场景，以此来铺陈感情和诗意，赋予超乎现实的想象，传达丰富而又复杂的文化色彩，思考未来的城市和建筑，浓缩并拼贴现实的建筑。尤其是科幻电影，用虚拟的城市和建筑使人们摆脱现实世界的种种约束。
电影被视作一种独特的空间感知和思想交流的媒介。本课程将通过循序渐进的教学帮助学生建立一种新的观察和理解建筑的方式，逐步培养学生的空间感知和空间想象的能力。借助电影媒介来对建筑和城市空间进行微观地分析与研究，以此来再现我们丰富的内心情感、记忆和想象力世界。同时提高学生对复杂空间问题的思辨性，及其对空间表达和创造的能力。
本设计实践课程将围绕日常生活空间、知觉空间和叙事空间设计这一主题，通过观察、感知和行为实践三个环节有机结合，使学生初步了解电影建筑空间的概念、相关研究成果及其影像性叙事空间的表现；学生将通过学习和亲身实践影像语言设计策划流程及电影手法的表达方法，提高自身创造性独立解决实际问题的能力；通过方案探讨提高学生设计表达及口头介绍方案的能力；同时也将学习和提高团队合作的能力和技巧。
指导教师：
张颖讲师
西安建筑科技大学建筑学院讲师。
吴思睿博士
环境设计 专业专职教师
课题四：西安唐明德门城墙遗址公园环境品质提升项目
课题简介：
1998 年，唐明德门城墙遗址之上建立起一座免费开放的公园，是作为“国家安居工程 重点示范小区”明德门社区配套设施而建成。2006 年与 2008 年，位于西安高新区及曲江 新区的唐城墙遗址公园分别建成开放，成为集艺术享受、文化鉴赏、活动休憩的高品位场 所，推动了历史文化进入市民生活的创新形式，是历史遗址保护与利用从有益探索。在理 念定位与景观塑造方面，同为唐长安城南城墙所在地的唐明德门城墙遗址公园，与前两者 相比明显落后。
2018 年 6 月 18 日，唐长安城明德门遗址保护工程正式启动。明德门遗址保护展示区 将成为继大雁塔、小雁塔、大明宫等遗址之后，又一显示唐长安城遗址的重要地标。唐明德门城墙遗址公园被规划为此次保护工程的遗址协调区(一类)，要求“用地性质为城市绿地，可建设必要的展示、服务设施”，迎来了环境品质提升的契机。
2020 年，在迎十四运提升改造工程以及西安市雁塔区创新城市建设理念的推动下，唐明德门城墙遗址公园迎来了其环境品质改造提升的又一契机，成为西安雁塔区计划实施的、 仅有的 2 个提升改造项目之一。
唐明德门城墙遗址公园自建成已经历二十多年，亟待进行环境品质提升。本项目旨在 充分发掘该公园(1)作为唐明德门遗址协调区的内在历史文化价值，以及(2)作为明德 门社区配套服务设施的日常生活价值。基于以上双重价值探索公园环境品质提升的合理方式，对城市历史文化传承发扬与城市日常生活有机融合的空间规划设计途径做出积极探索。
基地情况
指导教师：
杜伊博士
西安建筑科技大学师资博士后/同济大学建筑与城市规划学院风景园林系工学博士/美国北卡罗来纳州立大学联合培养博士
课题五：西安交通大学第三学生餐厅室内吊顶设计
课题简介：
随着我国教育体制改革的不断深入，高等教育产业也方兴未艾、蓬勃发展。现有高校的后勤配套设施已不能适应新的要求。西安交通大学创新港小区位于西咸新区沣西新城，经过两年的教学运转，随着就餐人数的不断增加和餐饮业态的改变，现有餐厅已不能满足学生就餐需要，急需建设新的学生餐厅来为师生提供健康、舒适、环保的就餐环境。除了功能应该满足外，室内装饰、景观环境，包括自然的和人造的环境应满足广大师生心理、生理、社会、精神健康需求。
本设计实践课程将围绕建筑方案立意主题，通过讲授、实践和反思三个环节有机结合，使学生初步了解餐饮建筑的概念、功能、流线，空间特点，了解建筑及室内环境设计原理，学习和应用实证式设计流程及策划方法，提高学生设计表达及口头介绍设计方案的能力。学生选择具有代表性的一个楼层的顶部空间作为设计对象，进行吊顶装饰设计。学生将通过参与真实性项目设计实践，既能服务于社会，又将提高自身创造性独立解决实际问题的能力，同时也将学习和提高团队合作的能力和技巧。
项目情况
指导教师：
马国库教授
教授级高级工程师，国家一级注册建筑师，长安大学工程设计研究总院专业总建筑师，硕士生导师，陕西省、西安市建筑技术专家库成员，全国注册建筑师考试评卷专家，陕西省高级职称评审专家；长期从事公共建筑设计与研究，在医疗建筑、文体建筑以及建筑防火设计方面有深入研究。曾获陕西省优秀建筑设计一等奖两项、二等奖两项，三等奖三项，多次参编省、市设计规范和标准。
成果要求：
1. A2展板若干张，⼩组完成；（展板数量建议2张/⼈，⼩组作业则为⼩组⼈数*2）
2. 以小组的形式完成汇报⽂本⼀份，尺⼨A3（内容需包括完整的设计图纸并且能反映设计过程的草图或过程照片）
3. 提倡视频等其他表现形式呈现课程结果
课题六：艺术创作工作室室内方案设计
课题简介：
通过课题探讨如何理性地、有步骤，有策略地表达美感，并将其与功能恰当地结合起来。
项目面积：约300㎡
项目使用者：10至15人的年轻设计师团队
项目描述：
A. 艺术创作工作室设计服务内容描述：高端花艺设计、结合花艺及其他综合材料的展示陈列设计（服务于酒店，大型商场，品牌橱窗等）、高端婚礼定制、摄影。
B. 工作室的基本使用需求：
1、会议室一间，容纳8至10人的会议及面向甲方的方案汇报；
2、商业洽谈空间（承接艺术创作项目的前期洽谈）；
3、材料样板间（陈列和展示艺术创作素材的独立房间）；
4、负责人办公室3个，分别为CEO办公室（不用太大，满足办公、私密洽谈和午休功能）；分专业方向负责人（如平面方向负责人）办公室A；分专业方向负责人（展陈设计方向负责人）办公室B；
5、员工休息室（需满足员工的日常收纳：衣服、包、水杯等）；
6、天台：天光摄影棚
项目意向图
指导教师：
韩一博讲师
勿匆匆室内设计工作室负责人
课题七：艾德角落——空间感知提升改造计划
课题简介：
“艾德角落——空间感知提升改造计划”，是以艾德艺术设计学院作为改造对象，将五感设计介入空间，提升分院设计文化氛围。首次改造计划于2020年9月份进行，以“设计史”作为文化素材加以视觉转化融入空间，今年改造计划将在此基础上进行维护提升和拓展。围绕“三原色”主题展开，于此同时，我们可尝试以多种媒介形式介入，例如：装置艺术、插画、数字动画、交互设计、导视设计结合“三原色”进行改造。本次设计实践课程包含三个环节：第一：课题介绍，第二：空间发现，第三：改造策划案执行。课程最终选出优秀策划案进行空间实体改造，让自己的设计留在艾德。
首次空间改造
案例参考
指导教师：
张宁讲师
环境设计专业 专职教师
