跨过一个假期，跨越两个分院。西安欧亚学院艾德艺术设计学院数字媒体艺术专业与信息工程学院软件工程专业的学生相聚D9游戏工作室，围绕千年陕菜活动宣传片、人民网城市宣传片、游戏开发等真实项目，在一次次碰撞、协作与实践中打破专业边界，重新理解技术与艺术如何彼此连接。

跨专业协作，最终要落到真实项目中。D9游戏工作室以项目为纽带，让不同专业的学生围绕共同目标分工协作，在一次次实践中理解彼此的工作，也让“跨专业”从各自为战真正走向团队协作。

·项目1·

“千年陕菜·全民首届AI视频创意大赛”宣传片，是D9游戏工作室对接的公益项目之一。

不同于课堂既定的教学任务，在项目中，数字媒体艺术与软件工程两个专业的学生需完全对标大赛官方需求，围绕给定的主题方向共同参与制作。从前期创意、素材整理，到AI辅助生成、视频剪辑和视觉包装，一支宣传片从创意到成片的完整制作流程对他们而言不只是新鲜的体验，更是一次实打实的考验。

信息工程学院软件工程专业23级学生 周汛

·项目2·

“人民网城市宣传片”项目，是跨专业团队参与的另一个项目实践，团队参与了短片的部分制作工作。

项目宣传短片片段

相较于赛事创作的年轻化、创意化的表达，该项目对画面质感、叙事节奏、城市调性、内容严谨度有着更高且严苛的要求，每一个镜头、每一段文案都需要反复推敲、层层审核。

项目宣传短片片段

无数次来回打磨修改过后，学生开始真正理解：真实项目没有“差不多”，只有是否达到交付要求。凭借严谨的态度和扎实的专业能力，团队参与部分工作的城市宣传视频顺利完成。

宣传片让跨专业团队完整体验从创意到交付的闭环，而面对游戏方面的真实项目，则给跨专业团队抛出一个更现实的命题：如何协同不同专业背景的学生共同产出完整的游戏作品？

刚开始，双方也有过“鸡同鸭讲”的时候。

数字媒体艺术专业的同学说：“我希望这个技能释放的时候更有冲击力。”

而软件工程专业学生更在乎“具体要多长时间？镜头移动多少？触发条件是什么？”

一个习惯讲“感觉”，一个习惯讲“参数”。工作室老师的指导，更多就发生在这些“说不清楚”的场合。老师的角色，也从“告诉学生怎么做”，逐渐转向“帮助学生学会怎么一起做”。

随着项目不断推进，学生开始尝试自己建立起两种专业语言之间的联系，随之而来的是更高效的沟通：

“更震撼”可以对应

镜头、特效、节奏和反馈。

“更流畅”也可以进一步落实到

交互逻辑、性能优化和技术实现。

游戏项目目前仍在持续开发中，但对于参与其中的学生而言，项目本身已经成为一次真实的跨专业协作实践——他们开始理解彼此的专业语言，也开始意识到，一个完整的数字作品，从来不是某一个专业独立完成的。

部分游戏项目资料

短短一个假期，最珍贵的从不是成品成果，而是全体学子褪去学生稚气、接轨行业思维的全方位蜕变。

这场实践的意义，也不仅停留在学生成长层面。艾德艺术设计学院与信息工程学院以真实项目为纽带、以工作室为载体，探索跨专业协同育人机制，让艺术与技术在同一项目中深度融合。跨专业协作不是简单地将不同专业学生聚集在一起，而是让他们围绕同一个目标共同解决真实问题，在实战磨合中学会理解彼此、协同创造。当不同专业能够彼此读懂，创意才具备落地生根的土壤；当学生真正走进真实项目，书本上的知识才有了具体的落脚点。

未来，D9游戏工作室也将继续以更多真实项目打通校园学习与行业实践的边界，让同学们在实战历练中持续成长，把课堂所学，转化为面向未来的核心竞争力。