在就业市场愈发多元、充满变数的当下，西安欧亚学院艾德艺术设计学院环境设计教育以《设计实践周》课程为载体，尝试引入真实的创业模拟，把设计知识转化为切实可行的商业服务。
为期两周的《设计实践周》课程以“创业的过程与方法-做自己喜欢并擅长的职业”为课题，引导学生从“环境设计学习者”向“具备商业逻辑的设计创业者”蜕变。
课程旨在让学生在真实模拟中掌握一套可迁移的思维方式——观察、提出、分析与解决问题的能力。正如百多年前哈佛大学法学院提出的办学理念，教育的重点在于掌握思维逻辑与方法，而非单一职业技能。当培养目标从职业技能扩展为创新能力、市场意识与商业逻辑时，未来的设计毕业生对市场的适应力将大幅提升。
在此理念下，课程以学生为中心，按照创业策划流程循序渐进展开。两周内，学生完整经历了从自我评估、寻找合伙人、市场调研，到确立企业架构与竞争策略，再到财务规划与商业计划展板汇报的全流程实操，系统性地建立商业认知。
在最终汇报中，各小组将空间感知、材料工艺、用户需求分析等核心专业能力，转化为多元化的创业方向：
《靖边县绿源油气环保水务有限公司创业计划》
作品合集
以上图片来源：本期《设计实践周》课程全体学生
通过引入《We Can Do It Consulting》和《Wooden Grain Toy Company》等真实案例，课程向学生展示：设计专业的未来不仅限于画图与施工，更可延伸至设计咨询、可持续产品与商业更新策划等广阔领域。
“让每一份微小的行动，汇聚成守护海洋的力量”——这是学生在项目中的寄语，也是专业教育的期许。
通过这次学习我理清了创业前、中、后期应该思考的注意事项。以前总觉得创业离自己很远，这次学习最大的收获是意识到自己在资金统筹和数据分析上的不足。这种真实的模拟演练，让我对未来职场所需的综合能力有了更清晰的规划。
学员心声②
项目制（PBL）的学习方式让我受益匪浅。围绕真实项目，我们学会了将社会痛点转化为可落地的商业计划，这比单纯的理论课吸收率更高，也让我们真正理解了社会责任与商业价值的结合。
学员心声③
老师针对我们组方案问题的答疑指导，及时解决了思路上的卡点。这次课程让我跳出了单纯的视觉思维，学会了从使用者需求和商业落地性出发去思考设计，也明白了创业不是儿戏，而是一套严谨的逻辑体系。
学员心声④
在小组共创中，我深刻体会到团队协作的重要性。从最初的意见分歧到磨合出最终方案，我们学会了如何分工沟通、统筹推进。这种高度贴合职场真实场景的模式，让我明白设计师不能只做“独行侠”。
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愿本次学习经历成为学子们职业生涯的启明灯，让设计在未来真正创造出更美好的商业与社会价值。
美国德克萨斯AM大学
建筑学院景观与城市规划系 终身教授
美国 HHL（赫林）规划设计公司 总裁（合伙人）
